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用于设计校园修复性实践协议的中文技能说明,依据公开资料整理。该技能针对具体冲突或伤害事件,帮助教师选择修复性谈话、会议或圆圈等合适方式,并生成可逐步执行的准备、对话与跟进流程。
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更新于 10-22 00:14
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用于设计校园修复性实践协议的中文技能说明,依据公开资料整理。该技能针对具体冲突或伤害事件,帮助教师选择修复性谈话、会议或圆圈等合适方式,并生成可逐步执行的准备、对话与跟进流程。
用于设计服务学习项目的教育技能:把真实社区需求与课程学习通过结构化反思整合起来,产出项目设计、社区合作框架、课程融合方案、服务前中后的反思结构与评估计划。
用于设计“单点量规”的教育类 AI 技能:围绕一个整合性标准生成开放式的证据栏,支持学生自评、同伴反馈与教师形成性反馈,可输出三栏或两栏格式,并提供学生自拟标准模式,不产生分数或等级。
一个面向产品、SaaS、品牌、开源项目、机器人与应用的命名技能,以隐喻驱动的方式帮助用户构思并筛选名字。它先建立命名简报,再探索隐喻领域、生成候选、过滤、核查可用性并评分,最终只呈现经过核验的3至5个最终候选。
Three.js WebXR 开发技能,用于构建 VR 或 AR 体验,避免误用 requestAnimationFrame 而非 setAnimationLoop 等常见错误,涵盖会话、控制器、手部追踪、命中测试与性能要点。
该技能用于从多个对抗性视角挑战计划、设计与决策,在问题发生前暴露盲点、隐藏假设与脆弱点。它通过定义提案与风险、分配对抗角色、生成批评、按严重度与可能性排序风险,并给出缓解建议,帮助团队做出更稳健的决策。
面向事件驱动架构的技能指南,覆盖事件溯源、CQRS、消息代理选型与最终一致性,帮助设计、实现和排查事件驱动系统,并给出幂等、Saga、事件模式版本化等实践与常见反模式。
面向游戏开发的编程模式技能,覆盖状态机、对象池、事件系统与命令模式,用于角色/AI 行为、频繁生成实体的性能优化、系统解耦以及输入撤销与回放。
基于 Manim(Python)将概念制作成动画讲解视频的技能,可输出 MP4/GIF,支持音频叠加与多场景合成,通过低质量预览迭代后再高质量渲染。
一个用于规划涨价或套餐调整并降低流失风险的技能:按价格敏感度细分客户,建立收入与流失情景模型,决定老客户保留政策,并生成客户沟通材料。只读访问计费数据,不修改订阅或发送消息。
Graphic Designer(Pixel)是一个视觉设计技能,用于在文案与信息框架完成后建立视觉系统,涵盖色彩、字体、构图、图像方向与视觉识别,强调层级、克制配色与可访问性。
面向 AWS 无服务器与事件驱动架构的 AI 技能,依据 Well-Architected 原则指导设计事件流、集成 Lambda 事件源并管理分布式系统,覆盖 EventBridge、SQS、SNS、Step Functions、Kinesis 等模式。
对比 Figma 节点实际规格与代码渲染值(codeSpec),输出 0–100 一致性评分、差异清单与修复建议,用于检测设计与代码的漂移。
面向 AI 智能体的音乐监制与配乐指导技能,用于生成视频、广告、预告片、解说片、产品片和社交短片等视听项目。它把音乐视为制作决策,输出配乐方案、选曲短名单、AI 音乐提示词、音乐提示单草稿与混音交接清单。
面向 Apple 平台开发的 SF Symbols 技能,讲解渲染模式(单色、层级、调色板、多色)、符号效果与动画(弹跳、脉冲、缩放、摆动、旋转、呼吸、绘制)、SF Symbols 7 的 Draw 动画、自定义符号制作及外观问题排查。
ChatCut 的音乐生成入口,用 submit_music 创建原创背景音乐或人声歌曲。需先通过 ToolSearch 加载工具,按人声或纯音乐分流,生成后用时间线工具做摆放、裁剪、循环与闪避。不编辑或分离已有音频。
通过 Rube MCP 与 Composio 的 YouTube 工具集自动化 YouTube 操作,包括上传视频、管理播放列表、搜索内容、获取频道与视频数据、处理订阅和评论。使用前需先连接 Rube MCP,并通过 RUBE_MANAGE_CONNECTIONS 完成 YouTube 授权。
一个只读的动画机会搜索技能:扫描代码库或界面,找出真正值得加入动效的位置,并为每处给出精确的动效配方;同时严格过滤掉不该动画的地方,最多输出5–7条建议。
一个专注于动画与动效代码审查的技能,依据 Emil Kowalski 的设计工程理念设定高标准,默认标记问题,通过审查需达到明确标准。
将 Figma 设计高保真转换为 React + TypeScript 组件,基于 coderio 辅助脚本生成生产级代码,采用 Vite 与 TailwindCSS V4,强调像素级视觉还原。
基于生物亲和设计原则重新设计学习空间,以提升专注、平静与福祉。该技能依据Kellert生物亲和设计框架、Kaplan注意力恢复理论等研究,输出按证据强度排序的改造方案、实施计划与依据说明。
用于设计结构化户外学习序列的AI技能:围绕明确课程目标,规划室内准备、户外探究与室内反思三阶段,并给出安全与室内外衔接方案。
SEEDS 再生探究循环是一项面向幼儿与小学教育者的实践框架,用于围绕真实场所设计五阶段探究学习:感知、构想、实验、可持续设计与分享。它强调以关注力和生态共情为起点,而非问题陈述,并以长期守护结构收尾。
基于Ubuntu哲学(“人在他人之中成为人”)重新设计学习任务,使知识建构真正集体化:任务结构上无法由个人独立完成,学习服务于社区,个人成长存在于集体之中。适用于教师设计协作学习任务。