用途：将学习任务按Ubuntu哲学重新设计，使知识建构成为真正的集体行为，而非个人竞争式学习。核心是让集体知识建构成为结构性要求——任务无法独自完成，每个人的贡献都真正必要；学习服务于社区；个人成长存在于集体之中，而非脱离集体。
主要能力：输出包含重新设计的任务、集体知识结构、社区维度，以及集体学习中的个人问责框架。强调真实相互依赖而非表面协作，知识共享被结构性奖励，学习惠及学生之外的他人，同时保留个人身份与贡献。
使用方式：教师需提供学习目标与班级情境；可选提供学科、学生年级、现有任务、社区联系、评估限制。技能按固定格式输出：学习目标、Ubuntu原则、社区收益、为何此处集体知识重要、任务设计（集体任务、个人贡献、知识整合）、集体知识结构、社区维度、集体中的个人、教师角色，并附自检。
适用场景：如地方历史、科学、写作、数据等课程中，需要设计真正集体化、服务社区的学习任务。
限制：资料未提供具体安装命令、平台支持、收费或价格信息；Ubuntu术语须真实应用，不可将普通小组作业简单改称。