用途：帮助教育者在 Canvas LMS 中设计有学习科学依据的作业，围绕“四大学习设计支柱”组织流程。
主要能力：
- 学习目标澄清：用行为动词（analyze、create、evaluate、apply）明确学生应达成的目标，并确认作业类型（标准、测验、讨论或同伴互评）、课程层级、所处序列位置与预估学生用时。
- 按支柱做设计决策：支柱一“清晰有目的的结构”（拆分为里程碑/分阶段截止、在描述顶部列目标、附详细量规与范例、资源集中嵌入）；支柱二“主动投入的内容”（场景化叙事、关联职业与真实应用、真实任务练习）；支柱三“持续练习与反馈”（低风险形成性练习可无限次尝试、针对性可操作反馈、提供样本提交）；支柱四“简洁直观的体验”（标注预估时间、用标题与项目符号保持可扫读）。
- 生成作业组件：作业描述模板（学习目标、概述与预估时间、分步说明、提交要求、评价标准、样本提交）、与目标对齐的四级量规（Excellent/Proficient/Developing/Beginning），以及 Canvas 设置建议（提交类型、允许次数、截止策略、同伴互评开关、分值）。
- 可选自动创建：如具备 canvas-mcp 并经教育者确认，确认课程 ID 与作业组后，用 create_assignment 创建作业（设 published: false 以便草稿审阅），用 create_rubric 创建并附加量规，返回作业 URL。
使用方式：按四阶段工作流推进；生成作业描述时套用资料提供的 Markdown 模板结构；量规按目标逐条列出四档描述；如需更多前后对比示例（研究论文、测验、讨论区）可参考 references/examples.md。完整原则定义见 ~/.claude/skills/learning-design-pillars/principles/learning-design-pillars.yaml。
适用场景：希望在 Canvas 中把学习目标、真实情境、形成性反馈与可用性同时落到作业设计中的课程团队与教师。
限制：资料未提供具体依赖安装方式、支持的 Canvas 版本、canvas-mcp 配置细节、定价或实际效果数据；自动创建功能需环境支持且需人工确认。