用途：该技能用于在课程与工作坊设计中应用通用学习设计（UDL），让学习体验从一开始就对所有学习者可及有效，而非事后补救。适用于1至2天密集工作坊，也适用于一般课程设计。
主要能力：围绕三大UDL原则提供设计标准与检查清单。一是多元表征，要求每个模块用至少两种形式呈现关键概念，如口头加视觉、文字加图示、演示加书面指南，并定义术语、提供讲义。二是多元参与，要求每个半天至少有一处学习者选择，混合协作与独立活动，先低风险练习再评估，提供进度可见性与不同难度任务。三是多元行动与表达，要求主要活动接受至少两种作答形式，提供时间指引与优先级，允许非站立或非技术替代方案，评分标准评估内容理解而非格式。
使用方式：技能与课程工作流集成，在大纲生成、教案生成、讲义生成、评分标准生成和课程审查等环节应用对应检查项，例如大纲阶段检查表征多样性与休息安排，教案阶段每模块至少应用两项原则，讲义阶段使用12pt以上字号、无衬线字体、1.15倍以上行距并加入视觉组织图，评分阶段使用格式中立的表述。
适用场景：工作坊、培训课程、教学材料与评估设计，尤其关注视觉、听觉、运动、处理速度、注意力、语言和焦虑等差异。
限制：资料未提供具体安装命令、平台支持、收费方式或效果数据，暂未提供。