用途：该技能在用户要求“write learning objectives”“create measurable learning outcomes”“select action verbs for objectives”等场景下使用，基于2001年修订版布鲁姆分类法，将学习目标按认知复杂度分为六级：Remember、Understand、Apply、Analyze、Evaluate、Create，用于撰写可测量目标、在工作坊时间线中搭建认知阶梯，并使评估与认知要求对齐。
主要能力：提供各级认知层级的定义、适用场景、动作动词与示例目标；给出各级别的评估方法建议；提供1天与2天工作坊的认知进阶安排建议；说明各层级的前置依赖（高层级依赖低层级掌握）；给出可测量学习目标的写作公式（主体+动作动词+对象+情境+标准）与SMART要求；列举常见目标写作错误；附完整动作动词参考表；说明动词选择准则；提供目标与评估对齐的匹配表与验证流程；给出一模块内与跨模块的脚手架策略及分层目标；并涉及情感领域（Krathwohl分类法）的使用时机。
使用方式：资料未提供具体安装命令或调用方式，仅说明该技能应在上述用户请求场景中触发使用。
适用场景：面向成人培训、1至2天强化工作坊的课程设计，尤其适合需要可观察、可测量目标并保证认知复杂度的教学规划。
限制：资料未提供收费、价格、平台及具体安装步骤等信息；各层级安排比例为资料中的建议，非强制标准。