用途：把一学期的课程评价转化为可辩护的教学改进计划，而非凭感觉修订。适用期末收到数值评分与开放评论时、建立教学档案或终身教职材料需展示已回应反馈时，及学期中早期反馈纠偏时。不适用于从零编写大纲或审查单份课件的教学法。
主要能力：读取 CSV/TSV、txt/md、pdf、docx 评价文件，可选读取上一轮改进计划以做前后对比；将自由文本拆为原子评论并聚类为主题，记录提及学生数、匿名代表性引语、正负倾向与数值佐证；按独立学生数加权，低于 --min-mentions（默认 2）只标记低频不丢弃；每个主题分类为 Keep、Change、Investigate、Out-of-scope，并为 Change 指定具体修改目标（大纲某节或某张幻灯片）。
使用方式：技能在 Pre-Flight、聚类、分类提改、保存计划、写后校验五个阶段运行；计划保存到 quality_reports/teaching/YYYY-MM-DD_[course]_improvement-plan.md，含标题、上轮回顾、主题矩阵、修改清单与调查清单。PDF 提取可用 pdftotext，docx 可用 pandoc；完成后删除临时副本。Phase 3.5 会用全新上下文核验引语与修改目标是否真实存在，可用 --no-verify 跳过（不建议）。
限制：技能只写计划，不改大纲或课件；不重算或重加权评价分数；不识别学生或去匿名化评论。若提取失败或工具缺失，会要求纯文本导出并停止。一个主题未分类会中止报告；数值与文本冲突时不自动取舍，转为 Investigate。技能还交叉引用 respond-to-referees、pedagogy-review、create-lecture 等技能。