用途：对已完成的课程材料进行教学法审查，确保教学合理性、建设性对齐与循证实践。适用于审查课程设计、课程计划与评估材料，验证目标—活动—评估对齐、布鲁姆分类法应用、逆向设计原则及学习科学整合。
主要能力：检查每个学习目标与教学活动、评估之间的对齐（认知层级是否匹配、是否练习被评估的技能）；分析布鲁姆分类法动词与层级分布；验证逆向设计（目标先行、评估测量目标、教学为评估做准备）；评估学习科学实践（提取练习、间隔重复、交错练习、精细化、具体示例、双重编码）；检查认知负荷与难度递进；评估差异化、参与策略；生成含总体评级、对齐分析表、分布分析、优先级建议的审查报告。
使用方式：需提供课程制品（设计、课程、评估）、审查重点（全面或特定方面），可选标准框架。CLI 示例：/curriculum.review-pedagogy --design "photosynthesis-design.md" --lessons "lessons/.md" --assessments "assessments/.md"；仅对齐检查：/curriculum.review-pedagogy --focus "alignment" --artifacts "curriculum-artifacts/"；快速检查：/curriculum.review-pedagogy --quick --design "design.md"；帮助：/curriculum.review-pedagogy --help。输入来自 /curriculum.design、/curriculum.develop-content、/curriculum.develop-items、/curriculum.assess-design；输出供用户修订，或通过后进入 /curriculum.review-bias 与 /curriculum.review-accessibility。退出码：0 成功且质量优秀；1 完成但发现重大问题；2 无法加载所需制品；3 无效审查重点。
限制：资料未提供具体平台、收费、价格或效果数据；实际审查质量取决于输入制品完整性与所选标准框架。