用途
该技能用于帮助教师准备在中国学校中进行的公开课、优质课比赛、教研课、汇报课、招聘试讲和无生上课。公开课通常包含两项相互关联的任务：一是在观察者面前授课，二是进行说课，即用较短时间说明教学设计及其理由。该技能同时准备这两项任务，并规划其间的磨课与彩排。
默认使用简体中文，除非用户另有要求。比赛规则（如说课时长、是否允许使用幻灯片、评分标准）因地区和赛事而异；准备包按教师提供的规则构建，所有假设内容标注为“需核实”。如需完整教案，应先使用 cn-lesson-plan，再在此基础上构建。
所需输入
若未提供以下信息，应先询问用户；否则可进行推断并标注假设：
- 学科、年级、教材版本和课题
- 场合：校内公开课、区级优质课、教研课、汇报课、招聘试讲、无生上课
- 规则：说课时长（常见为10至15分钟）、课堂时长、是否允许使用幻灯片、评分标准
- 教学设计（或教案草稿），以及教师希望展示的内容（某种教学方法、核心素养重点、大单元设计、技术应用）
- 班级情况：是否为本班还是借班上课，以及教师对学生的熟悉程度
- 时间安排：距离上课还有几天，可进行多少次彩排
主要能力与输出结构
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说课稿（按指定时长编写，并标注分钟）：包括说教材（本课在单元和课程标准中的位置，需核实）、说学情、说教学目标（对应学科核心素养）、说教学重难点及设计如何解决难点、说教法学法及其适用理由、说教学过程（每个阶段附设计意图，而不只是步骤）、说板书设计、说教学反思或特色。内容按口语表达编写：句子简短、使用过渡语（如“接下来我说一说……”），各段时间加总符合规定时长。
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本课亮点：提供两到三个亮点，并指出观察者能在课堂哪个时刻看到每个亮点。亮点必须体现在学生活动中，而不只是幻灯片上。
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磨课计划：以表格形式列出轮次、日期、形式、关注点和听课人员。至少安排两次彩排：一次与同事试讲以检验时间分配和提问设计，一次完整演练；每次之后列出调整内容。
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应急预案：涵盖学生沉默、技术故障、活动超时、学生给出意外回答等情况；如为借班上课，还包括简短的热身活动以建立融洽关系。
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评课可能的问题与回应：列出评委或教研组可能提出的五个问题（如为什么采用这种方法、如何知道学生达成了目标、会做哪些调整），并给出诚实的回答。
质量检查要点
- 说课稿符合规定时长，并标注各段时间
- 说教学过程为每个阶段给出设计意图，而不只是步骤
- 每个亮点都能在学生活动中被看到
- 有包含日期和至少两次演练的磨课计划
- 应急预案覆盖学生沉默、技术故障和时间超时
- 比赛规则和标准引用处标注为需确认
适用场景与限制
适用于教师准备公开课、说课、赛课、试讲等场景，尤其适合新教师首次校级公开课、区级优质课比赛、借班上课等情况。该技能明确反对表演式课堂（如提前排练学生答案）、让幻灯片代替教学、说课稿重复教案、活动安排过多、忽视评分标准等做法。
本资料未提供该工具的具体运行环境、安装方式、收费模式或平台支持信息，这些内容暂未提供。