用途：根据简要信息为K-12学生生成完整的行为干预计划（BIP），核心思路是行为具有沟通功能，计划不能只惩罚行为，而应先分析行为获得什么（关注、逃避、感官、控制），再预防触发、教替代行为并一致回应。
主要能力与输出结构：1）用可观察语言定义目标行为，并给出要教授的正向替代行为；2）依据前因-行为-后果（ABC）模式推断可能功能（关注／逃避回避／获取／感官／控制）；3）前因预防策略，如座位、任务设计、选择、日程、预告、连接常规；4）教授替代技能（如请求休息、求助、自我调节）及练习与强化方式；5）冷静一致的反应阶梯，先降级，对寻求关注的行为给予最少关注，并说明不要强化该功能；6）教师可执行的简单数据追踪（计数、评分、频率）与复查节点。
使用方式：提供年级与具体可观察行为、发生时间地点及通常的前因后果、已尝试措施与安全顾虑；若未提供则推断并标注。输出为行为定义、功能假设、预防、替代教学、响应计划、数据追踪，并做质量检查。
限制：需要正式FBA、专家或安全计划的情况会被标记；资料未提供具体平台、价格、安装命令或代码。