用途：这是一项课程设计技能，针对在线课程、企业岗位培训与外语/资格证学习计划，产出周次课程大纲、学习目标、学习活动与评估方法。
主要能力：按 Bloom 分类法（记忆、理解、应用、分析、评价、创造）定义学习目标，编写「能够……」式可测量目标；按周/单元编排课程结构，包含每周学习目标、核心概念、学习活动与评估方式；设计形成性与总结性评估及其权重；产出学习目标说明、周课程表、讲师指南草稿、岗位胜任力模型与学习计划。
使用方式：给出学习者年龄、岗位、水平与学习风格，以及课程时长、形式（线上/线下/混合）和结业后应达到的能力，即可开始设计；提供的示例包括「Python 入门线上课程 8 周大纲」「销售新员工胜任力模型」「TOEIC 900 分三个月学习计划」「企业内部 AI 应用培训项目」。若无法获得教学资料，仅提供学习者水平、目标能力和培训周期也能完成结构设计；若学习目标不明确，会先与用户讨论确认。
适用场景：在线课程大纲、企业岗位培训与 AI 转型培训、语言学习与考试备考规划、既有课程方案改进。
限制与注意事项：不负责实际出题与评分（建议用 assessment-creator）、论文写作与学术研究（建议用 research-assistant）、企业人事考核标准设计（建议用 performance-review）；教育相关法律许可事项需向官方机构咨询。针对残障、老年等特殊群体应参考无障碍指南和通用设计原则。资料未提供具体的定价、平台与效果数据。