用途：在项目涉及面向大众的内容创作或编辑时加载本技能，用于撰写、编辑和审阅网页内容，包括界面文案、帮助文本和错误提示。它补充内容设计技能：纯语言是更深层的实现，内容设计是结构模式。
主要能力：以纯语言作为核心无障碍策略，服务认知障碍、学习障碍、低识字率、非母语、处于压力或危机中、使用屏幕阅读器或文本转语音的用户。规则按严重程度分级：Critical（内容完全无法理解）、Serious（密集术语或复杂句式）、Moderate（阅读等级高于八年级、缩写未展开、被动语态过多）、Minor（可缩短或澄清之处）。
必要用法：先结构后文字——每页一个主题、每段一个观点；前置关键信息，采用倒金字塔结构。句子目标15–20词，段落3–5句。使用主动语态，除非确有必要。用读者已知的简单词（如用 use 代替 utilise、before 代替 prior to）。面向大众内容目标 Flesch-Kincaid 八年级或更低。缩写和术语在每页首次出现时展开并内联定义。三个以上并列项用列表，顺序步骤用编号。
适用场景：网页内容、界面文案、帮助文本、错误提示等面向大众的写作与审阅。
限制：仅当项目涉及内容创作或编辑时加载。阅读等级是参考而非绝对规则，法律或监管文本可能需更高等级，此时应同时提供纯语言摘要。屏幕阅读器对 abbr 处理不一致，首次出现仍须在正文写出展开形式。测试清单包括可读性评分、句子扫描、被动语态扫描、缩写检查、阅读器模式测试和朗读测试。相关标准包括 WCAG 3.1.1、3.1.2、3.1.5、1.3.1、2.4.2。