用途：把一段文本讲到读者能看见它说的事情、认出概念、跟上关键推理，并判断换个情境是否仍成立。默认完整讲解当前所给文本，直接在对话中展示。触发场景包括「伴读」「陪我读」「读这篇」「讲透这段」「read with me」或提供文本希望深入浅出讲解；不适用于单纯翻译、整本书拆解或只画概念地图。
主要能力：依据于建国《学习观》的「下上结构」组织讲解。下层是实际问题与具体情境，上层是概念及概念间的通用关系，两层相对。判别模型接通对象与概念，说明「凭什么算这一类」及易混边界；联结模型接通概念间关系，说明「在什么条件下能推出什么」。讲解时先用普通话点明作者回答的问题与判断，再围绕承重处展开：让事情可见（优先原文例子，抽象时补教学设例并标明）、让概念可辨、让关系可追、让两层对得上、让边界改变判断、让迁移可检查。
使用方式：粘贴文本直接使用，文件读取指定内容，URL 用当前可用的网页获取能力；拿不到正文时说明缺口，不据标题或摘要补写。围绕用户给定范围讲解，短段深入，长文按完整语义单元组织。英文先给自然准确的中文译文，保留影响判断的英文短句或术语作校验锚点。默认中文 Markdown 连贯段落，短文本不硬分章，长文本用贴合内容的小标题。可选交互包括快进、展开、等一下、提问伴读／互动自测；默认连贯讲完，提问不作为交付门槛。
适用场景：论证文本重在概念、依据与推理；叙事或抒情文本重在具体处境、人物变化、意象与表达效果。
限制：伴读结果默认只在对话中展示，不自动创建或更新笔记、Org 文件、对话记录、学习档案、记忆等产物，不返回虚构文件路径；原文保持只读，用户明确要求保存或修改时以其指定范围为准。没有读者反馈时，只能说讲解提供了迁移检查，不能声称读者已学会。补充理论、事实或外部引文需有可核对来源；类比需说明对应与失配处，不冒充证据。