用途：本 skill 不教技法，只做两件事——给一张拆一首词的固定十二行表，并把具体作品与词人自述索引到其他技法 skill。任何“怎么做”都只给出处与去向。
主要能力：
- 十二行拆解表，栏目固定：立意、对谁说、时刻、贯穿物件、破题句、段落分工、视角、意象系统、语言层、不对称与留白、与曲的咬合、可迁移的一条。外加必须写但不进表的一行“学不来的部分”。
- 填表纪律：先整首过一遍再动笔；只写看得见的（“全篇只有一个人称，没有‘你’”而非“他想表达孤独”）；填不出来的格子写“这一栏没有”。
- 推荐顺序：先填 5–10，再填 11，然后回头填 1–4，最后填 12。理由是立意是拆出来的，先写会拿证据圆自己的印象。
- 三位词人的习惯与判断标准（姚谦、张藜、洪源），并标出他们在含蓄程度、词能否离曲、给曲作者留多少、口语或书面语、写给谁五个争点上的分歧。三人唯一完全一致的是：写完要念出来。
- 成篇拆解示例，含《旅行的意义》《记念》《家Ⅱ》《林海恋歌》《北京颂歌》《四季思乡曲》，以及《绿海玫瑰》《月牙》《都说他黑》《萨日朗》的改稿对照。
- 反面清单：张藜的“平、散、长”，洪源的“白、直、露、满”，姚谦的鸡汤字眼、煽情、只顾自己。
- 练习方法：翻唱填词、朗诵验证、媲美（查重）、初稿／定稿对照、一题多写、录自己说话。
- 与 LYR-SPEC 的字段对应及用完自检清单。
使用方式：按任务读相应章节——要拆词读第一节的表；找真实例子读第三节或 reference.md 索引；想知道职业词人怎么判断读第二节；自己的词说不上哪不对读第四节逐条对；想用别人作品练习读第五节。不归本 skill 的技法（立意、结构、意象、叙事、押韵、十三辙、倒字、中国风、说唱、音乐剧、AI 味终检）归对应的 lw- 系列 skill。
限制：本 skill 只产出证据，不产出规则；拆解时只记录现象（如“副歌第三遍改了一个字”），该不该改由 lw-structure 判断。案例引用限于分析所必需的短句；部分拆解行由本 skill 依据作品文本作出，非原作者的话，原文中作者自述处已单独标注。方法本身不在本 skill，须跳转到相应技法 skill。