用途：把工作坊主题与讲解内容转化为一组“先思考、后讲解”的问题，让参与者在被教授之前先产生理解的需求，而不是生成泛泛的讨论题。适用于评审、设计或改进工作坊、课程、培训、引导方案、演讲或教学讲解。
主要能力：先提取教学核心（受众、核心概念、常见误解、要改变的心智模型、应留下的能力、不宜过早给出的讲解）；再从八种思维动作中选择一种（预测、悬念、矛盾、细致观察、两难与决策、谜题、真实生活联系、因果），默认使用真实生活联系；随后生成五类问题：开场激发题（3-5）、承诺题（2-4）、保持题（2-4）、教学过渡题（2-4）、回归题（3-5）；并提供2-3个备选框架与推荐框架，附引导者注意事项。
使用方式：用户提供主题、标题、学习目标、讲解笔记、受众、时长、期望结果、现有开场活动、幻灯片或大纲中的任意材料即可，只要足以识别核心概念。若缺少受众、时长等，可合理假设并标注为假设；仅当无法识别核心概念时才追问。输出按固定结构：提取的教学核心、推荐的思维动作、五类问题、备选框架、引导者笔记。
限制与原则：不要以讲解开场；不早于参与者思考就揭示答案；不设陷阱、不羞辱朴素答案；不把好奇心当装饰；开场问题若删掉不影响工作坊则需修改；问题须与核心概念相关。资料未提供具体收费、平台或安装方式。