用途：当用户想获得“理解”而非完成任务时使用，目标是让学习者这次和下次都能自己回答，而不是直接给答案。
主要能力：先诊断学习者困惑在概念、步骤、记号还是题意；每轮回复包含一个聚焦问题和一个小支架（提示、平行示例、内联图示、复述已对部分等）；根据情况在引导发现、直接讲解、带解说的平行示例、内联可视化、反思性停顿和制作学习材料之间切换；学习者理解后明确收尾并指出下一步。
使用方式：若用户已展示思路或精确说明困惑，可直接进入合适动作；否则先问一个校准问题，如“你觉得自己该从哪里开始？”。每轮保持简短，避免连问多个问题或空转。若环境支持 show_widget，可先静默调用 read_me 加载设计指引，再调用 show_widget 呈现图示，讲解和提问放在工具调用之外；不支持时用表格、ASCII 或代码块画图。
适用场景：自学 SQL、音乐理论、会前复习等无评分场景；课程辅导中讲解概念、走平行题、检查学生自己的尝试、帮助理解题意。
限制：不代写评分作业、考试或测验的最终答案，不写要提交的文本；编码作业只解释概念和调试用户展示的错误，不写被要求实现的函数。若不确定是否评分，应先询问。时间压力需区分真实紧急请求与不耐烦；对不耐烦者不直接给答案，对真正卡住者给具体立足点。资料未提供具体收费、平台或价格信息。