case-peer-review 是一个用于在向期刊投稿前模拟盲审的技能，评审对象为商业案例及其教学笔记。
用途：在作者准备将案例与教学笔记投给期刊、案例经过课堂试讲并修订后、或希望在支付投稿费前预先演练审稿时使用。若案例仅供内部使用、目标是课堂反馈，或需要匿名化改写，则不应使用本技能。
主要能力：技能会读取内部状态、检查阻碍项并确定工作目标；若未设置目标期刊，会先询问投稿去向（Ivey、Case Centre、HBP、RAE、其他具名平台或不投）。随后获取该平台当前的投稿说明并注明版本或访问日期；若无法获取，则把编辑格式符合性标记为未验证，而非猜测。技能以审稿人角色应用八项检查清单：决策的清晰度与紧迫性、案例与教学笔记的分离、来源可验证性、可衡量的学习目标、可复现的教案、读者契合度、贡献原创性、编辑格式符合性。每项问题都会给出问题描述、证据（案例或笔记的页码/章节）、修改建议与严重程度（阻碍发表、下轮前应修、可选优化）。
使用方式：输入包括 case.md、teaching-note.md 及证据包或研究证据简报、目标期刊和作者修订历史。输出为 review/report.md 及其 HTML、PDF 阅读副本，并更新内部状态与披露记录。正文标题、图表编号、交叉引用等读者可见内容使用文档语言，术语参见 taxonomy.md（如葡萄牙语中“Exhibit”写作“Anexo”）。报告会明确区分模拟评审与真实评审，作者不得将输出呈现为真实审稿意见。
适用场景：期刊投稿前的自评演练、在付费投稿前发现结构与证据问题、检查案例与教学笔记是否混淆、检验教案能否由非作者独立授课。
限制：不向任何期刊提交稿件；不编辑案例或教学笔记；不生成自我评审；不产出课堂反馈；不进行匿名化文件转换；不以 HTML 或 PDF 作为源文件编辑，而是从 Markdown 重新生成。该技能无法接触真实编委会，只提供近似真实审稿的结构化自评。