用途：该技能依据Ference Marton等人的变异理论，为教学任务设计系统化的变异序列，帮助学生辨别概念的关键特征。适用于学生混淆相似概念（如面积与周长、effect与affect、速度与速率）的场景。
主要能力：分析学习对象，识别关键特征与常见混淆；按对比、分离、概括、融合四种变异模式设计任务序列；提供教师引导建议与评估检查。理论依据包括Marton & Booth（1997）、Marton（2015）、Lo（2012）、Kullberg等（2017）及中国变式教学传统（Gu、Huang & Marton，2004）。
使用方式：教师需提供学习对象与常见混淆两项必填输入；可选提供学生水平、学科领域、现有任务、课程情境。输出包含变异分析、四阶段任务序列、教师引导和评估检查。
限制：具体平台支持、收费方式、安装命令等资料暂未提供。