用途：该技能从三个维度评估文本复杂度——定量（句子长度、词汇频率）、定性（结构、含义层次、知识要求）以及读者—任务（文本要求与具体读者及目的的互动），并针对识别出的复杂度难点生成读前、读中、读后支架。
主要能力：不局限于可读性公式，还能判断文本是否含需推断的隐含意义、是否预设学生可能缺乏的背景知识、结构是否陌生、词汇要求以二级（学术）还是三级（专业）为主。输出包含复杂度画像、主要复杂度挑战、词汇重点（区分须预教与可在阅读中处理）、支架计划与差异化建议。
使用方式：教师需提供文本描述、学生水平、阅读目的；可选提供文本摘录、学生档案、学科领域与已知挑战。提示要求以指定格式返回分析，并做自检。
适用场景：选文、评估阅读难度、设计阅读教学与差异化支持。
限制：需教师提供文本与学生信息；未提供摘录时分析基于描述与体裁知识；未提供学生档案时按混合能力班级设计；未提供学科或挑战时由系统推断。资料未说明具体平台、收费或安装方式。