用途：生成检索练习题目，迫使学生从记忆中重建知识，而非仅凭熟悉感识别答案。面向需要设计课堂测验、复习活动或低风险记忆练习的教师。
主要能力：区分自由回忆（无提示）、线索回忆（部分提示）和再认（选项选择）三类题型，并根据学生水平和学习后间隔时间调整比例。可针对核心概念、关系与程序出题，避免琐碎细节；可依据提供的常见误解加入针对性题目。输入需包含主题、学生水平、题目数量；可选提供学习后间隔时间、已知误解、能力框架、学生画像。学习后不到一周宜多线索回忆，超过两周自由回忆更有价值。输出包含题目、题型、目标知识、答案要点、常见错误，以及课堂实施脚本和间隔复习建议。
使用方式：以主题、学生水平、题目数量为必填输入，按提示词生成。实施时不给笔记、不评分，6至10题通常给8至12分钟，作答后讨论答案、识别缺口。
适用场景：课堂起始小测、单元复习、低风险记忆巩固、针对误解的诊断性提问。
限制：无法核对特定教材或考纲的事实准确性，术语与答案需教师对照实际教学内容检查；对先备知识极低或英语水平有限的学生，自由回忆可能造成负担，应增加线索回忆和再认比例；间隔建议基于实验室研究，实际课表、假期与考试安排可能难以落实，时机仍需教师判断。