用途：为教师团队设计一个完整的课例研究循环，适用于日本式 jugyō kenkyū 的规划。核心原则是课例研究是对教学的“研究”，不是对教师的“评价”：研究课属于团队，观察者关注学生学习而非教师表现，重点在课前对学科与课程的深入研究（kyōzai kenkyū）。
主要能力：根据教学挑战、学科主题与团队构成，生成研究主题、含会议议程的循环计划、为协作观察设计的研究课教案，以及聚焦案例学生的观察协议。输出结构包括研究主题、循环计划、研究课教案、观察协议与课后研讨指南。
使用方式：需提供教学挑战、学科与主题、团队构成；可选提供学生年级、可用时间、团队课例研究经验、学校背景与案例学生。若未提供时间，默认设计4次会议加1节观察课；若团队无经验，则加入入门介绍；若未指定案例学生，则引导团队自行选择。
适用场景：中小学教师团队围绕具体内容（如数学复合图形面积、英语诗歌语言分析、科学CER解释写作）开展协作研究。
限制：资料未提供具体平台、收费、价格或安装方式；实际效果取决于团队时间、释放课时与经验，资料未给出量化效果数据。