用途：把评估结果、参与度指标、学习行为等定量或定性数据，转化为可执行的教学决策，而非只生成图表或给学生贴标签。
主要能力：围绕教师的具体决策组织解读；区分信号与噪声，评估差异是否足够大；检查分布与子群体模式，而非只看平均值；按可操作性排序模式并给出建议行动；明确标注数据不能说明什么，以及相关与因果混淆、小样本过度解读、忽视测量误差等陷阱。
使用方式：需提供数据集描述（如分数范围、均值、中位数、题目级正确率、参与度数据）和决策背景（如接下来两周复习课该聚焦什么）。可选提供学生年级与水平、学科、对比基准、时间限制。输出按固定结构：数据与决策摘要、核心发现、数据所示、可操作模式（含数据、可能含义、置信度、建议行动）、推荐行动、数据未显示的内容、速查表。
适用场景：复习课规划、作业难度取舍、阅读量下降是否干预、基于LMS或测验数据的教学调整。
限制：资料未提供具体平台、价格、安装命令或代码；效果取决于数据质量与教师判断，不能替代对学生实际作答的核查。