用途：编写或审查能力本位发展性学段框架中的 Know/Understand/Do（KUD）图表。KUD 是教学规划工具，不是评估结构：Know 指学生需掌握的事实内容，Understand 指可迁移的概念性洞见，Do 指学生产出的能力证据。
主要能力：支持七种输入起点，包括已有 Do 但缺 K/U（existing_lt_with_do）、仅有能力定义（competency_only）、课程管道输出（harness_output）、跨框架对照数据（crosswalk_data）、单元计划（unit_plan）、已有 KUD 升级（existing_kud_upgrade，使用 mode: review）以及原始课程文件（raw_curriculum_document）。强制区分 Know/Understand 层为教学背景而非评估工具，Do 层分为 performance（单次可评估表现，用评分量规）与 disposition（跨时间情境的行为模式，用多观察者观察）。还区分三类前置关系：hard prerequisites（需准备度检查）、soft enablers、conceptual accelerators。
使用方式：提供输入类型与主输入，技能先做路由检查（routing_note），再确定知识类型（T1 层级、T2 横向、T3 倾向性）与 Do 证据类型，然后逐学段编写 Know、Understand、Do、进展杠杆与学科依据。Understand 需通过独立性测试与迁移测试，Do 需可观察，进展杠杆从 independence、complexity、scope、precision、reasoning、transfer 中选择。
适用场景：能力本位课程设计、基于 UbD 的单元规划、学习目标框架升级。
限制：不用于评估结构设计；资料未提供具体界面、收费与平台信息。