用途：设计“错误例题”，即在解题步骤中嵌入一个刻意但真实、常见的错误，让学生找出、解释并改正，从而加深理解并培养错误检测能力。资料指出，错误例题的学习效果可与正确例题相当甚至更好，但效果常延迟出现。
主要能力：输出包含带真实错误的例题、错误分析支架（引导学生发现并改正错误）、学习机制说明以及供教师参考的正确版本。设计原则包括：错误必须真实常见；每个例题只放一个错误；学生须先看过正确例题；错误分析支架必须要求解释而非仅识别。
使用方式：教师需提供问题领域与目标错误，可选提供学生水平、学科、是否已有正确例题、例题数量、交付场景。若未提供，默认面向普通中学情境、设计3个针对不同常见错误的例题、按纸质使用设计。输出格式含问题、错误解法、错误说明（仅教师参考）、学生错误分析支架、正确版本、学习机制与排序指导。
适用场景：数学、语法、化学等有明确步骤与常见错误的学科，用于正确例题之后、独立练习之前。
限制：若在正确例题之前使用，可能让学生把错误当成正确做法；学习效果可能延迟显现。资料未提供具体收费、平台或安装命令信息。