用途：为课堂讨论选择并设计结构化讨论协议，输出完整引导指南，包含准备步骤、讨论中教师动作、学生句式支架、时间安排与复盘结构。可选协议包括苏格拉底研讨、Harkness 讨论、鱼缸式、思考-配对-分享、哲学椅、结构化学术争议。
主要能力：依据讨论目的匹配协议（探索多元视角、共建文本解读、正反论证、达成共识、深化文本分析）；设计全员参与机制（先思考后发言、先配对后全班、角色分工、句式支架），并控制发言时长；提供教师引导动作（复述、追问理由、邀请回应、提出挑战），教师发言不超过总时长约20%；提供学生句式支架与过程性复盘问题；列出常见失误与预防方法。
使用方式：需提供讨论目的、议题或驱动性问题、学生水平；可选提供班级人数、可用时间、学生画像、学科领域。未提供时按25–30人、20–25分钟讨论加5分钟准备与5分钟复盘设计。输出格式固定，含协议名称、选择理由、准备、协议步骤、教师动作、句式支架、复盘与常见失误，并附自检清单。
适用场景：中小学或大学课堂的议题讨论、文本研讨、争议性问题探究与共识建构。
限制：资料未提供具体平台支持、收费、价格或效果数据；该技能为教学设计与引导建议，不替代教师现场判断。