competency-unpacker

用途：把压缩、抽象的标准或学习目标转化为具体、可教、可评估的组成部分，适合解读课程标准或设计教学与形成性评估。\n\n主要能力：输出四个部分——可观察指标（学生实际做什么）、先备知识与技能（内容与技能前提）、常见误解（概念与程序错误）、四层次成功标准（Emerging、Developing、Competent、Extending），并给出教学启示。基于 Wiggins & McTighe、Marzano & Kendall、Heritage、Hattie 等教育研究。\n\n使用方式：需提供“能力描述”和“学生年级”，可选提供学科、课程框架、学生画像、评估目的。技能按固定提示处理，输出固定结构，含自检步骤。\n\n适用场景：教师解读课程标准、设计课程与评估、诊断学习差距、制定评分标准。\n\n限制：拆解反映该年级的一般预期，具体考试局或学校政策可能不同，需对照调整；四层次简化了连续谱，学生表现可能跨层次；所列误解仅为最常见者，非全部。