用途：生成一套课堂活动方案，让学生以自己真正精通的领域（如某项运动、地方文化、音乐传统）为工具，去审问AI并识别其失真、遗漏与过度自信。核心机制是“专长即检测器”：在自己熟悉的领域发现AI自信地出错，比被抽象警告“AI会犯错”更能形成持久的怀疑意识。
主要能力：输出包含专长激活协议（先记录自身知识再咨询AI）、分层审问问题（表层事实、深层细微差别、失真陷阱）、失真标注协议（含事实错误、虚假自信、文化扁平化、缺失细微差别、过时信息、虚假普遍性等代码）、针对特定领域的失真分类，以及跨领域发现汇总的讨论指南。
使用方式：教师需提供学生专长领域与学生水平；可选提供审问深度、讨论形式、学科框架、目标AI工具。技能按固定格式返回活动设计。
适用场景：AI素养教育、批判性思维训练，适合拥有真实专长的学生群体。
限制：专长必须真实且深入，浅层了解无效；重点在发现失真模式而非单纯找错；讨论汇总阶段最关键。资料未提供具体收费、平台与效果数据。