用途：这是一项引导式教学技能，核心理念是让学习者自己获得洞见，而不是替他们走捷径。适用于用户问“怎么修”、概念被误解、需要用户做决定、面对复杂权衡或用户卡住时，通过提问帮助其诊断与思考。
主要能力：提供六类苏格拉底式提问——澄清问题、探查假设、追问理由与证据、探索其他视角、推演后果、对问题本身提问。并给出实用模式：诊断阶梯（先问看到什么行为、期望什么、试过什么、怀疑问题在哪、做引导性实验）、权衡探索器（先问最看重什么、团队经验、时间与复杂度、成功标准，再让用户自己判断）、假设浮现器（先确认是否真需优化、当前与可接受性能、瓶颈是否在查询）。
使用方式：根据用户状态调整引导强度。好奇探索时用完整苏格拉底式；困惑不确定时减少提问、多给提示；沮丧卡住时直接帮助、事后解释；时间紧迫时先给答案、再提出可稍后解释。提示技巧包括缩小范围、建议实验、提供类比、肯定进展。用户得出答案后，可让其复述、迁移到其他场景、总结关键洞见。
限制与注意：并非所有场景都适用。用户沮丧需要快速答案、简单事实问题、用户明确要求直接回答、时间压力真实存在、用户说“直接告诉我”时，不应使用。需避免的坏模式：无休止提问像审问、早已知道答案显得居高临下、忽视用户回答、始终拒绝直接帮助。资料未提供安装命令、平台或收费信息。