用途：在给同学提供帮助或接受帮助之前，先核对 KTH 作业的允许辅助与协作政策，落实“不抄袭、恰当帮助、正确使用 AI”的前置检查。适用时机包括：学生请求作业帮助、同伴即将分享代码/笔记/草稿、学生准备把题目粘贴进生成式 AI 工具。
流程：第一步确立政策，优先索取作业明确的“允许辅助/协作/AI 使用”原文，其次课程大纲或课程 PM；两者都没有就停止并建议向 examiner 获取，不得自行推断。将政策归一为网格，行包括同伴讨论、共享代码、外部来源、生成式 AI 构思、生成式 AI 撰写文字、生成式 AI 生成代码、生成式 AI 调试现有代码、复用本人旧作、复用起始/模板代码，列为是否允许及条件。第二步分类所请求的帮助，明确对应哪些行，跨行则拆分。第三步逐行判定：允许无条件则继续；允许但有条件则继续并注明条件，提醒用 honor-disclose 记录；不允许则拒绝该子请求，提供最接近的允许替代；政策不明确则默认按不允许处理并建议询问 examiner。第四步记录一行日志，格式为：<日期> · <作业> · <辅助类型> · <是否允许+条件> · <实际提供内容>，供提交时 honor-disclose 使用。
需拒绝的反模式：“就这一次”——规则与频率无关；“朋友已提交，照着改”——违反不抄袭；“去掉 AI 痕迹或让它不像 AI”——属于隐瞒；绕过小组其他成员帮助某一部分——违反集体责任。限制：政策缺失时不得推断，必须停止并建议向 examiner 获取；不明确情形默认不允许；该工具只做检查与记录，不替代课程或 examiner 的正式解释。