用途：当用户提供教育部新闻、校园事件、教育研究论文摘要、课程改革公告、升学统计、教师访谈或学生表现数据，并要求写成教育新闻时使用。它把通用新闻流程细化为教育线报道，先按 med-news-reporter 的六步流程（类型选择、素材审核、事实核查、平衡、伦理、识读）执行，再叠加教育线专属纪律。
主要能力：将教育新闻分为政策改革、研究发现、校园事件、学生数据四类，分别给出取材重点；对每条涉及数据或成效的主张要求附带人口统计背景；对研究类主张执行证据稽核，提取效果量（Cohen's d、NNT、百分点变化）、样本量与人口构成、复制状态（单一研究、后设分析或未发表）、经费来源与发表状态；对升学率、录取率、申请成功率等口径要求引用官方定义；并加入兒少法 §69、教师受访许可、校园隐私与实验伦理等风险检查。
使用方式：先加载 med-news-reporter 作为基础流程，再按本技能的分类、来源分级、风险检查与证据稽核步骤处理素材，输出时在稿件末尾附上教育专业检核表，包括人口统计完整性、效果量稽核、研究复制状态、兒少法保护、升学率定义澄清、经费与利益揭露及待查证事项。
适用场景：教育政策报道、教育研究新闻、校园事件报道、升学与学生成绩新闻。不适用于学校以自身口吻发布的新闻稿、教师培训与教学指导、招生营销，以及纯课程设计或教案编写。
限制：不查询教育部统计、联招中心即时数据或校务评鉴资料，只标记需查证之处；法律引用以台湾兒少法、个资法为背景，其他司法辖区需替换相应法规；不评估课程本身的教学适切性；效果量门槛参考国际基准，政策相关门槛需查教育部指引；教育改革效果通常需三至五年才显现，短期分数变化不宜直接归因于新政策；若报道由被报道学校主导或大力推广，应披露来源关系。