用途：把一份已有的 K-12 课程（数学、ELA、科学、社会研究）改编为低于、达到、高于年级水平三个层级的版本，依据 Tomlinson 差异化框架与学科特定的可及性设计。
主要能力：先按学科加载对应参考文件（math.md、ela.md、science.md、social_studies.md），识别源课程与课程体系（如 Illustrative Mathematics、OpenSciEd）；在可用时调用 Learning Commons Knowledge Graph 工具（如 find_standard_statement）锚定标准，并识别教师所在州以使用州框架代码；应用八条差异化规则 R1–R8（输出结构、标准范围保持、层级入口、低于水平支架及密度上限、教学基础设施、隐形修改、层级内渐进支架、范围与默认值）。
使用方式：教师提供课程（对话中已有、上传、链接或按位置/标题指名课程）；技能先给出“完整套件或先看草稿”的选择，默认构建完整套件。输出为一份教师方案加三份学生分层文档，由 differentiation.json 经脚本渲染：bash scripts/render_all.sh differentiation.json "$OUTPUT_DIR"，生成 teacher_plan.docx、worksheet_group_a.docx、worksheet_group_b.docx、worksheet_group_c.docx。
适用场景：需要为同一节课准备不同水平学生材料的教师，含 ELL、IEP、504 等学习者需求时可在低于水平层级中纳入支持。
限制：未确认课程体系时不得在输出或对话中指名具体模块、单元号、课号或专有教学法名称；不得逐字复制课程材料的学生文本；未连接知识图谱时需注明标准文本等基于通用最佳实践；社会研究学科在未识别州时需先询问教师所在州。具体收费、价格、平台支持等信息暂未提供。