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更新于 11-03 00:11

写作与研究

14,657 个结果

editorial-methodology

Editorial Methodology 是一套站点中立的编辑流程技能,用于规划、起草和修订书面内容。它围绕“规划→结构→起草→修订→核实→发布”的编辑生命周期组织工作,并提供五个参考文件:voice-reference.md 用于建立或保持文章语气一致,article-structures.md 用于决定文章结构,source-hygiene.md 用于链接、引用或引述外部来源,revision-protocol.md 用于修订草稿(结构编辑、行编辑、校对),fact-checking.md 用于发布前核实事实性主张。该技能不绑定特定发布平台,适合需要系统化编辑规范的内容创作场景。

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changelog-generator

Changelog Generator 是一个将 Git 提交记录自动转换为面向用户更新日志的技能。它通过分析指定时间范围或版本之间的提交历史,把开发者视角的技术性提交分类整理为功能、改进、修复、破坏性变更、安全等类别,并翻译成客户能理解的语言,同时过滤掉重构、测试等内部提交。适用于准备版本发布说明、周报或月报式产品更新、面向客户的变化文档、应用商店更新描述、更新通知、内部发布文档以及公开更新日志页面等场景。使用时可在项目仓库中按时间(如过去一周、3 月 1 日至 15 日)或按版本(如 v2.4.0 之后、2.5.0 版本)生成更新日志,也可结合 CHANGELOG_STYLE.md 中的自定义规范保持格式一致。官方资料未提供该技能的收费、价格、平台支持或效果保证等信息,这些方面暂未提供。

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content-research-writer

content-research-writer 是一个面向长文写作的协作技能,帮助用户完成研究、列大纲、起草与改稿,同时保持作者本人的语气与风格。它可用于撰写博客、文章、newsletter、教程、思想领导力文章、案例研究以及带来源的技术文档。主要能力包括:协作式大纲搭建、资料检索与添加引用、开头钩子改进、逐节反馈、文风保留、引用格式管理以及多轮迭代打磨。使用时建议为每篇文章建立独立文件夹并创建草稿文件,在该目录中启动 Claude Code 后按“先列大纲、再研究加引用、改进钩子、逐节评审、整体润色”的流程推进。资料未提供该技能的安装命令、收费方式或具体平台限制等信息。

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bro

bro 是一个用于改写表达方式的技能,其用途是把上一条消息用平实、通俗的人类语言重新表述,去除术语和行话。资料给出的说明是“Restate your last message in plain human language, with no jargon.”,并要求更简单、更简洁地表述,像一个人对另一个人说话那样。它适合在沟通内容过于专业、晦涩或冗长时,将上一条消息改写得更易懂。资料未提供具体用法示例、安装命令、收费信息或效果数据。

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teach

teach 是一个用于讲解代码与工作内容的技能,目标是让使用者真正理解某个事物是什么、如何运作以及为何这样设计。它本身建立在 how 和 why 两个技能之上:先了解工作内容及其影响范围,再分别调用 how(弄清运作方式)和 why(弄清设计原因),把两者的发现融合成一段平实清晰的解释。讲解从最简定义开始,先给出最小完整的答案,再根据对方的追问逐层展开,用代码、diff、调试器或分步图示来辅助说明。不改变任何内容,不测验、不制造节奏感,保持对话而非独白。适用于接手新代码、审查改动、排查问题或初次接触某个子系统的场景;具体安装与调用方式暂未提供。

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technical-writing

这是一个分层技术写作规范技能,旨在让疲惫的工程师第一遍就能读懂文档。它融合四层规则:先用 Diátaxis 确定文档模式(教程、操作指南、参考、解释),再按 Google 开发者文档风格组织句子(以“you”称呼读者、主动语态、条件前置、标题承载要点),然后遵循 STE 规则让陈述逐条承载信息(一句一指令、控制句长、警告前置),最后用 Global English 消除歧义(限定词紧邻修饰对象、拆分长名词串、代词指代明确)。技能另设三条总则:删去无用词、使用日常短词、规则损害句子时以可读性优先。它还要求复用代码库中的真实符号、文件、参数名,避免自造行话,并有意识地变化句长节奏。PR 描述与提交信息同样适用除 Diátaxis 外的各层规则,产品 UI 文案不适用。资料未提供安装方式与收费信息。

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unslop

Unslop 是一个文本编辑技能,用于去除写作中的 AI 痕迹。它会扫描给定文本中的 AI 常见模式并重写,同时保留原意、匹配目标语气。检测范围包括:空洞的 -ing 短语、含糊的归因、AI 高频词、用花哨说法替代 is、为凑三而凑三、同义词轮换、虚假范围、破折号/冒号/加粗滥用、标题大小写、装饰性 emoji、弯引号、聊天机器人套话、谄媚语气、填充词、过度模糊、空泛结论、抽象隐喻名词、被动语态、多余副词等。每条规则带稳定编号,便于其他技能引用。

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domain-modeling

Domain Modeling 是一个用于澄清领域术语和实体关系的技能,当领域术语或实体关系存在歧义、现有定义与具体业务场景冲突,或代码与已达成共识的模型矛盾时使用。它帮助用户与领域专家协作,通过具体场景挑战模糊术语,记录项目特定语言,并将未解决的争议显式保留,而非将合理猜测当作事实。该技能强调以用户提名的业务问题为边界,利用仓库证据可检查的内容,向用户或领域所有者询问业务意图。它支持只读会话和授权编辑,仅修改已达成共识的领域条目和必要的查找指针,不授予实现、迁移、跟踪器或 ADR 编写权限。最终产出包括已解决或明确未解决的术语/关系状态、区分场景、确认的基数,以及代码/模型矛盾的处置。

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intake

Intake 是一个用于异步调研的问卷撰写技能:它把发送者(当前用户)的知识缺口,整理成一份针对单一外部接收者、由对方异步作答的 Markdown 问卷。这里的“外部”指当前用户以外的任何人,包括同事,并不要求是其他组织。它需要先确定接收者(具名人员或特定角色)及其专长,再确定发送者需要对方帮助解决的具体决策或事实,然后把每个目标映射为按重要性排序、每题只问一个问题的问卷,并在每题下提供作答占位。该技能仅在本地处理已提供的对话与文档,无需联网、凭证或集成,产出仅是一份待发送的草稿,不负责发送、创建跟踪或分析回复。

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learning-workspace

Learning Workspace 是一个面向人类学习者的技能(skill):它把用户授权的工作区当作跨会话的持久记忆,围绕真实世界的学习目标持续教学,而不是宣称“已掌握”或生成一份空壳课程。其核心特征是:在持久写入前必须取得用户明确指定的工作区根目录,并保证所有文件都留在该根目录内;以 MISSION.md、课时与学习记录为依据,记录观察证据与自我报告的区别,保留被后续证据推翻的旧结论历史,并基于当前学习状态选择下一节课。它适用于长期学习目标、恢复上次课程、汇报练习结果或修正理解、修订学习任务等场景;需要本地文件读写与学习者反馈,不依赖网络或付费资源。

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